球坐标中的定态薛定谔方程非常长,纪凡朝右挪了两步才完全写完,随后马不停蹄地开始推导波函数。
他手速快且稳,似乎曾练习过无数遍。
说起来，物理老师曾简单介绍过波函数结论方程,但至于具体的推导过程，却从来没有给学生们讲解过。
一方面是觉得没必要,另一方面，他不学量子理论很多年,好多细节就连自己也记不清楚了。
而眼下,黑板上一行行流畅的公式书写下来，步骤简练，逻辑清晰，深入浅出。
甚至,在一些复杂的未知数旁边，还做出了文字注解。可见,推导过程并不单纯只是背诵下来的，答题者显然对这些知识了如指掌,运用时行云流水,信手拈来。
学生们呆呆地看了一会儿,突然如梦初醒,一个个都掏出笔记,开始埋头抄写板书。物理老师腿弯一软,跌坐在纪凡的座位里,擦了擦额汗,神色有些怔忪。
讲台上站着的人是纪凡没错，但细看又完全不像。他甚至不需要教具，姿态熟练，徒手画出的坐标图笔直规整。
——一时间，倒是分不出谁才是老师，谁才是学生了。
教室里十分安静，只剩下纸笔接触的沙沙声。
不出一会儿，纪凡写完最后一笔，丢开粉笔，淡定走下来，身后露出写得满满当当的黑板。
物理老师走到讲台旁，凑近细看，嘴巴张了张，却什么都没能说出来。
等他终于组织好语言，清清嗓子，转身却见纪凡已经收拾完了课本，正将书包往肩膀上背。
老师：“……”
顿了顿，他讪讪道：“那个……好像还没下课吧？”
“纪凡”瞥了他一眼，淡淡道：“我觉得我没有再待下去的必要了。”
物理老师脸色发青——这正是他刚才批评纪凡的话，谁知这么快就被原话奉还了。讽刺的是，整句话的意思还掉了个个儿。
他想说些什么，可是纪凡压根没等他的回答，背好书包，直接拉开后门走了出去。
校园里，不参加课后辅导的学生正在午休，三三两两走在操场上。
实验楼的偏僻角落里，纪凡打了个寒颤，回过神，随即脸色蹭地红了起来。
“傅、傅先生，”他结结巴巴地道，“你你你刚才……”
傅明渊功成身退，带着点小得意从鼻孔里“嗯”了一声。
“完蛋了。”纪凡回想了一下刚才发生的事，唰地抱头蹲下，“完了完了。”
傅明渊：“？”怎么回事，难道不该夸我吗？
纪凡一脸绝望：“他那么记仇，我死定了啊啊啊啊。”
“……反正又不会再去上物理竞赛课了。”傅明渊嘟哝道，声音听起来有点心虚。
纪凡抬起脸，露出一双失去高光的死鱼眼：“不，我的普通物理课……也是他教的。”
傅明渊：“……”哦豁。
“算了算了，”纪凡捂住脸，长叹一声，
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