探头：“这题还有其他的的解法。”
尹徴“啧”了一声：“姜娘子说笑了，原因你不是都晓得了？”
有人证在，怪不得皇帝不急着要物证。
姜翘被吓了一跳，后退两步：“尹郎君怎么来了？”
这是很经典的关于立体图形构想的题，试卷上给出不同的正方体、长方体的展开图，让人判断其中哪一个是错误的。
一旁的胡品高看得一愣一愣的，从未想过还可以这样。
菜上齐了，姜翘拉着尹徴到一边，不禁问道：“尹郎君为何总是路过典膳内局？”
梁尚书更在乎的是儿子学到多少东西，有没有用功，比起排名，当然还是学习态度更重要。
他已经习惯了事事都听阿翁的，虽然他还小，可是阿耶有多么不像话，他还是看得出来的，他甚至不敢想象，如果有一天自己闯了什么祸，从不教子的阿耶要怎么办。
他一边画一边讲解，彻彻底底地让谢温德理解了其中逻辑。
姜翘耸耸肩，没有正面回答他的反问。
谢温德见过尹徴，只知道他是东宫的花匠，却对他不熟，下意识看了一眼谢灵誉后，点了点头。
姜翘不发一言，看着他的背影，又开始联想。
早读的时候叽叽喳喳偷着讨论了一番，今天一整天都在讲卷子。
冯巍然叹息：“我便算了，反正阿耶舍不得打我。梁二郎自求多福罢！”
“防止挨揍！”梁劲松重重点头。
他躲在东宫，就是皇帝留存的人证，而姜翠城的密信，就是物证。
姜翘信了，又调侃说：“尹郎君不入仕当真可惜，作为一个花匠，竟是如此全才。”
谢灵誉在教学的时候，当然也说过这些方法，但当时谢温德没懂，他便觉得这样的题也并非多重要，只让孩子们死记硬背了。
尹徴理由充分：“我来看菜地！”
小孩子的空间想象能力没那么强，便可以自己在草稿纸上画出对应的展开图，手动折一折，很快就能分辨清楚了。
“路过，”尹徴乐呵呵地扭头，“谢小郎君想知道另一种解法吗？”
晚上去吃暮食的时候，恰好还有几道菜没出锅，因此孩子们就着餐桌抓紧订正试卷。
梁劲松羡慕地想,要是阿耶能温柔一点，自己得少遭多少罪！
知识不是要看它重不重要再决定怎么学，这一点上，是他这个做老师的没有做好。
“那我也要绑上！”胡品高心虚,立刻效仿,完全忘了他阿耶阿娘从来没打过他一下。
其他人都还蛮正常的，唯有梁劲松这个显眼包，一下马车就被抓出来屁股后面有个垫子了。
次日再相见时，孩子们分享了回家后的经历。
可姜翘又觉得，单是“不急”这一条理由，无法支撑皇帝完全不给她施压。
如果一定要找个更合适的理由，那有可能重点在她身上。
她唯一特别之处，便是
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