个林家长要找茬也是从这两件事上找。
唉——
现在看来抛开这丫头不读外语这件事来说，她还是个挺不错的孩子，有着一种同龄人无法匹敌的“机灵气”，其他科任老师聊天的时候也夸过她聪明。
但她对待自己所教的外语这门科目很排斥也是事实，我这个外语老师很难对她没有意见。
只是谁能想到人家还有个看上去十分神通广大的哥哥呢，要找茬就找吧，我也认了。
陈龄在心中默道。
林启不知道的是，在他还在措辞如何和这个班主任好好交流一下的时候，这个陈老师已经悄然“迪化了”。
她对自己很忌惮。
林启心中突然出现了一个这样的结论。
这个结论似乎是来自...残忍者？
同时林启也感觉到了残忍者的一丝蠢蠢欲动。
no。
林启直接把这丝蠢蠢欲动压制了下去。
“那个...林先生，既然你迟迟不开口,那就由我来打开天窗说亮话吧。
我承认我是对你家孩子有点偏见,上次打电话过来我态度也不好，我做不到能像小方老师那样，对每个孩子一视同仁饱含关爱，我在这里给你道个歉，希望你能接受。”
陈龄突然非常郑重地给林启道起了歉。
啊？
嗯？
林启愣了一下，方茹更是呆滞住了。
这个陈老师是玩哪出？
林启不由自主地看了眼方茹，方茹更是一副“我不知道啊”的表情回看林启。
其实这次林启就是准备和陈老师好好沟通一下，顺便带着小芊给人家老师道个歉。
从沈燕那里他已经得知道了和这个老师之间的一系列矛盾。
在林启的视角里，他们这边其实是更理亏一些的，也很理解这个外语老师的难处。
至于小芊到底为什么始终不肯读外语，林启也知道了一丢丢原因，是和她去世的父亲有关。
这更像是一种执念，深深刻在了这个8岁孩子的内心深处。
确实是值得同情，但情是情，理是理。
不能因为己方的“情因”让“理因”一方的老师难做。
林启小声拜托了一下方茹让她去班上把小芊接过来。
正好方茹此时也有点尴尬，不知道该怎么处理现在的场面。
林启的拜托让她松了口气，她比了个“ok”的手势给林启，随后就去二年3班找小芊了。
“陈老师，我觉得比起道歉，其实还有更重要的事情可以交流......”
林启把小芊家里的事言简意赅地给陈龄讲了一遍，并探讨了一下双方都能接受的折中选项。
这也让陈龄听得一愣一愣的。
因为这个林家长说话真的是非常有水平，举手投足间气度过人，遣词造句更是一听就知道是文化人。
观点也十分的精准正确，对培养孩子的一系列见解让她这个20年老教师都有眼前一亮的感觉。
她已经有段时间没遇见过
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